Систем управљања обуком

1. Сврха
Повезати се са развојем сектора продаје, унапредити квалитет особља, унапредити радну и управљачку способност запослених, и на плански начин обогаћивати своја знања и вештине, испољавати потенцијалне способности, успоставити добар међуљудски однос, упознати са и савладава царинске законе и прописе, успоставио систем управљања обуком (у даљем тексту систем), као основу за спровођење и администрацију обуке кадрова.
2 подела власти и одговорности
(1).За формулацију, измену система обуке;
(2).извештавање плана обуке одељења;
(3).Контактирати, организовати или помоћи у имплементацији компаније за завршетак курса обуке;
(4).Проверити и проценити спровођење обуке;
(5).Интерни тренерски тим одељења за управљање зградама;
(6).Да буде одговоран за сву евиденцију обуке и пратећу архиву података;
(7).Ефекат обуке праћења испита.
3 управљање обуком
3.1 опште
(1).Аранжман обуке треба да се заснива на одговорности запослених, и повезивању са личним интересом, на бази добровољног настојања да буде фер.
(2).Сво особље компаније, сви морају прихватити права и обавезе везане за обуку.
(3).План обуке одељења, закључење и модификација система, сви повезани програми обуке, одељење као главна одговорна јединица, надлежна одељења су изнела побољшање мишљења и сарађивала на спровођењу права и обавеза.
(4).Одељење за спровођење обука, и ефекат повратних информација и евалуација као што је рад одељења као главног, и носиоца надзора пријавио спровођење обуке. Сва одељења морају пружити неопходну помоћ.
3.2 систем обуке особља
Запошљавање мора да предочи план избора и запошљавања лица, јединствени резиме руководиоцу одељења и достави на преглед и одобрење предузећу након кадровске службе.
Након пријема, потребно је након шест месеци системске и стручне обуке, након испита за формално отварање радних места.
Систем обуке обухвата четири модула.
3.2.1 оријентација за новозапослене
3.2.2 Одсек за стажирање запослених ДаиТу обука на радном месту
3.2.3 интерна обука
1) објекат обуке: свеукупно.
2) сврха обуке: ослонити се на интерну снагу тренера, максимално ваљано користити интерне ресурсе, ојачати интерну комуникацију и комуникацију, формирати атмосферу учења једни другима и обогатити аматерски студијски живот особља.
3) облици обуке: у виду предавања или семинара, симпозијума.
4) садржај обуке: који се односи на законе и прописе, пословање, менаџмент, канцеларију са више аспеката, а запослени заинтересовани аматерско знање, информације и др.
3.3 формулисати план обуке
(1).Требало би да буде у складу са потребама развоја пословања, одредити планирање потражње за обуком, укупно планирање.
(2) може да декомпонује годишњи план обуке према стварном стању, да формулише квартални план, припреми листу курсева обуке и извештава менаџера продаје.
3.4 спровођење обуке
(1).Сваки курс обуке од стране одговарајућих интерно квалификованих предавача или контролора као мајстора, такође треба да буде одговоран за инспекцију према потреби да се напише и прочита на испиту.
(2). Запослени морају похађати обуку на време, стриктно се придржавати стандарда обуке, објективне и праведне оцене ситуације у настави и предавача.
(3). Ако је потребно, може се написати у облику ефекта обуке, постигнуће које испуњава услове може да ради несметано; Не испуњава услове у складу са специфичним условима за поправку или покушајте поново.